Отчет по педагогической практике

Прохождение педагогической практики является ключевой частью учебного процесса для будущих педагогов. Она позволяет студентам испытать свои теоретические знания и освоенные навыки в реальной учебно-воспитательной работе. Благодаря это они не только улучшают свои навыки, но и могут оценить, насколько подобная работа реально подходит их стремлениям и желаниям.

В программу входят описания целей, задач, ее отношение к остальное учебной программе, а также время, место и условия ее проведения. Сюда также входят все необходимые методические материалы.

Из чего состоит отчёт по педагогической практике?

Отчет по педагогической практике можно разделить, в целом, на шесть разделов, структура и оформление которых регламентированы в методических рекомендациях и нормативной документации:

• титульный лист;
• оглавление;
• введение;
• основная часть из нескольих глав;
• заключение;
• список литературы;
• приложения, включая дневник и производственную характеристику.

Содержание

При написании отчета по педагогической практике студенты должны предоставить три главных документа:

1. Письменный отчет. В нем должны быть отражены теоретические знания, полученный практический опыт, а также выполнение индивидуального задания;
2. Дневник практики. В нем необходимо отметить и описать каждый день в соответствии с методическими требованиями, и заверить их у руководителя практики от организации. Он подтверждает выполнение практической части отчета;
3. Характеристика работы практиканта. В ней описываются личные качества и достижения студента на отведенной ему должности. Написание, подписание и заверение печатью характеристики – обязанность руководителя практики от предприятия.

Также в конце отчета имеется раздел Приложений. Помимо дневника, они могут содержать сопутствующую документацию, вроде должностных инструкций, или дополнительные данные по предприятию, вроде графиков и т.д.

Введение

Введение это первая и самая короткая (1-2 страницы) часть отчета. В нем надо привести сведения о текущем состоянии педагогических проблем, решение которых занимается образовательная организация, где проходит практика. Необходимо обозначит индивидуальное задание, а также цель и задачи проводящейся практики.

Конкретные индивидуальные задания выдаются на кафедре, там же из методических материалов можно ознакомиться с целями и задачами. Обычно они включают в себя отработку навыков по преподаванию соответствующей дисциплины, овладение педагогическими методиками, структуризацию полученных в ходе учебы знаний, изучение методической документации, развитие личностных и профессиональных качеств и т.д.

Что входит в теоретическую часть?

Основная часть состоит из теоретического и практического разделов. В теоретическом студенту необходимо описать вводные данные для своей практики, а именно ее производственную базу. Это включает в себя организационную структуру предприятия, его рабочие процессы, иерархию управления и изученные нормативную документацию. Также необходимо разработать теоретические основы индивидуального задания, если оно было получено.

Из чего состоит практическая часть?

В практическом разделе отчета студент должен описать и объяснить выбранные для достижения поставленных целей методики. Необходимо уделить внимание выделенным проблемам, с которыми работает учебная организация, где проходит практика, и какие решения для них были выявлены.

Нужно проанализировать все предпринятые действия и сделать краткий итог по их результатам.

Что должно быть в заключении?

Заключительная часть должна утверждать (в редких случаях – отрицать) достижение всех поставленных целей и выполнение индивидуального задания. Необходимо отметить, были ли получены практические навыки, социальную значимость освоенных методик и полезность проводимой работы.

Также сюда относят список источников, к которым относятся литературные материалы, а также официальная документация организации.

Как написать характеристику?

Писать характеристику надо в соответствии с методическими рекомендациями. Подразумевается, что ее полностью пишут руководители практики от учебной организации, в которой студенты ее проходят. Впрочем, нередко большую часть пишут сами практиканты, а от руководителя требуются только оценка, подпись и печать. Разрешается составлять их на просто листах формата А4, так и на официальных бланках организации.

После написания и заверения, характеристика передается в место учебы практиканта.

Она должна содержать, как правило:

• данные студента;
• даты, место и должность проведения практики;
• характеристику его навыков, знаний, личностных и профессиональных качеств;
• специфику проведения практикантом уроков или лекций;
• содержательность рабочих конспектов;
• количество проведенных практикантом занятий, отработанных часов, выставленные оценки;
• оценка за практику самому студенту.

Дневник

Рабочая тетрадь или специально оформленный дневник содержит ежедневную отчетность о проводимых студентом работах и занятиях на педагогической практике и используется в большинстве педагогических (и прочих) ВУЗов.

Главное назначение этого дневника – фиксация всей информации о ходе практики. Заполняемый студентом и подписываемый руководителем от организации, он служит документальным доказательством соответствия проводимых работ тому, что написано в практической части отчета и в характеристике.